為做到學生心理問題早發(fā)現(xiàn)、早防范、早干預，確保學生的身心健康，維護校園穩(wěn)定，加強學生工作隊伍的心理危機識別與干預技能， 9月26日下午，合肥市桂花園學校教育集團桂花園校區(qū)聯(lián)合安徽徽韻心理咨詢有限公司邀請注冊心理師、國家二級心理咨詢師王世民副教授來校開展“青少年心理危機評估與處理流程”專題講座，全校班主任及校領導參加了此次講座。

社會節(jié)奏加快、各類競爭激烈，學習和生活的壓力隨之增大，目前，青少年群體存在諸多心理問題和情緒障礙，如何及早識別和合理干預成為學校和老師亟需解決的重要課題。講座中，王老師結合大量鮮活案例帶領教師們了解“青少年學生常見的行為問題及背后的原因”，重點講述了“如何及時識別學生的心理危機”“發(fā)現(xiàn)學生危機后如何進行處理”等問題。王老師指出，在青少年心理危機干預過程中，老師的職責是善于發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)出現(xiàn)的問題或潛在的問題、重視和關注學生的變化、及時上報并主動聯(lián)系家長協(xié)助處理。

蘇霍姆林斯基曾說，一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。此次講座不僅讓參訓老師掌握了校園危機事件的預防、預警、處理及心理疏導的技能和方法，還為老師們在今后的教育教學中牢牢把好心理危機防微杜漸這一關提供了科學性的理論，相信在日后的心理健康教育工作中，各位老師可以靈活運用今日所學，不斷提升自身的專業(yè)化水平，為學生身心健康保駕護航。

徽韻心理秉持“服務社會大眾，傳播心理健康”的理念為長期為中小學、高校、企事業(yè)單位開展各類團體心理活動，有需要請聯(lián)系徽韻心理培訓部：0551-63511249 15395166706王老師